《开学第一课》（以下简称“课”），是中央广播电视总台与教育部合作并从2008年开播至今的大型公益节目。开学第一课预示着新的开始、新的希望，在这一重要节点进行教育十分重要。俄罗斯、美国等国家都通过不同形式，在开学这一天对孩子进行教育。我每年必看，十分喜欢，唯一的遗憾是，11年来没有一个化学节目。带着一份期盼，我不禁深思：化学需要舞台，尤其是要在人们心里拥有舞台。

一、上“课”的特点

我统计了近三年各学科上“课”的节目数，各选一个代表，见表1。

表1 2016-2018年各学科代表节目与表演者?

1.契合主题

每年一个主题：2016年“革命的旗帜”，2017年“中华骄傲”，2018年“创造向未来”。如2017年，“字以溯源”（汉字传播）、“武以振魂”（武术表演）、“文以载道”（诗词翻译），各学科从“一带一路”的主题出发，艺术的表现世界的不同面。

2.贴合学生

学科“俯身”，学生参与。如“字以溯源”设计了游戏互动，主持人、少年偶像和学生们做身体拼字游戏，现场活泼有趣。闪电珠心算则是学生出题，输入15组六位数，珠心算冠军准确地算出总和。设置悬念，镜头捕捉，表情从担忧到惊诧，最后喜悦，学生成为舞台课堂的中心。

3.适合搭配

学科专家+少年偶像是“课”中最常见的搭配。比如在“未来”一节课中，清华大学副校长薛其坤院士与王源上演跨越40年的演讲，农业大学老师芮磊也与王源一说一做孵小鸡。物理、生物都以老少搭配上“课”，专家深入浅出，偶像吸引学生，这是模式创新。

二、上“课”的化学

未来化学一定会上“课”，那么“课”上的化学什么样？设计是关键。如与“一带一路”的舞台契合，可选色彩为题，因为化学的贡献之一就是染料改变世界。化学学科核心素养之一就是变化观念。两者结合就是变化的色彩。传统课堂用指示剂写字，可是舞台大，字小不合适。要大只有毛笔，与书法家搭配，用指示剂，可是舍弃墨汁与宣纸，又失中华古韵。

改写为画如何？“一带一路”上有各色国旗。比如蓝白红三色。在白布上预先涂CuSO4稀溶液（色浅，舞台灯光下更不易察觉）、Pb（NO3）2溶液、酚酞溶液，用氨水一刷，分别变成深蓝色［Cu（NH3）4］2+、白色Pb（OH）2以及酚酞遇氨水显的红色［1］。蓝白红三色国旗有法国、俄罗斯、英国、荷兰、卢森堡、泰国等。红白两色国旗有印尼、波兰、摩纳哥等。蓝白两色国旗有希腊、芬兰等。

偶像刷，专家讲。颜色不贪多，三色加图案变换已足够绚丽，否则讲就冗长。加入学生猜国旗的游戏比赛，增强互动，甚至可场外手机参与竞猜，“一站到底”。

舞台上化学当得主角，更要演好配角。比如孩子喜欢的“泡泡秀”，上过央视专访，卫视春晚。泡泡最大装181人，最长57米，与镭射结合五彩斑斓，如图1所示。表演之后，化学家可教偶像配泡泡液，带领学生吹泡泡，解释泡泡原理。艺术与科学结合，源于学生的生活，在游戏中感受亲近化学，演好配角也能画龙点睛。

图1 泡泡秀

三、反思化学开学第一课

1.理解布里斯罗的表述

高中化学《必修1》教材开始都说化学什么样。人教版说“神奇、实用”。苏教版引用美国化学会会长布里斯罗著作《化学的今天和明天》的副标题“一门中心的、实用的、创造性的科学”。鲁教版说“创造性、实用”，以及“中心科学”。从化学角度看都对，可就像“课”一样，站在多学科角度看，实用和有创造性并非化学独有，化学在中小学也并非“中心科学”。

我们不能断章取义，搞得“学科争功”。三个版本都与布里斯罗的表述有关，应该还原他的本意。布里斯罗这样解释“中心科学”：“化学与很多的其他科学领域有关。它对农业、电子学、生物学、药学、环境科学、计算机科学、工程学、地质学、物理学、冶金学，以及很多其他的领域，都有重大的贡献。这不需要问物理学家感兴趣的问题：物质的终极特性是什么？而需要问化学家关心的问题：为什么这个世界上的物质性质千变万化？我们怎样才能够控制并最有效地利用这些性质？［2］”布里斯罗提到的学科，根据教育部公布的全国第四轮学科评估结果来看，在我国可分四大类以及其下八个一级学科：工学（电子科学与技术、环境科学与工程、计算机科学与技术、冶金工程）、理学（生物学、物理学、地质学）、农学、医学（药学）。“中心科学”是与其他学科比较，形容化学密切相关学科多，这是化学学科特性，不是与其他学科争“中心”。“实用”是与物理学比较而言，化学侧重物质变化（理学），控制利用（工学、农学、医学）。“创造性”是各学科发展的共性。求同存异，化学与各学科携手共进。