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【摘 要】：文章目录 1 教学生活化理念的兴起 2 高师心理学课程的生活化渊源 2.1 心理活动的发生离不开社会生活实践 2.2 心理学课程以社会生活实践为前提 2.3 心理学的学习离不开实践与体验 3 高

文章目录

1 教学生活化理念的兴起

2 高师心理学课程的生活化渊源

2.1 心理活动的发生离不开社会生活实践

2.2 心理学课程以社会生活实践为前提

2.3 心理学的学习离不开实践与体验

3 高师心理学课程教学生活化策略

3.1 生活化的教学内容

3.2 体验式的教学方法

3.3 拓展式的教学形式

文章摘要:心理学课程一直是高等师范院校的师范类必修课程,也是多年来高师课程建设改革的重点,对于培养未来教师有着重要的理论储备和实践锻炼作用。该文从教学生活化理念在高师心理学课程的实践应用出发,系统梳理了心理学课程教学生活化的渊源,从心理学知识、心理学课程和心理学学习三个角度分析心理学课程教学生活化的可行性,提出生活化的教学内容、拓展式的教学手段和延伸式的教学形式三个方面的教学策略。

文章关键词:心理学,教学生活化,课程,

论文作者:李光强 

作者单位:忻州师范学院 

论文DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.08.055

论文分类号: G652;B84-4

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